教师详情

个人优势：
师范专业本科毕业， 近六年教育教学经验；热爱教育工作， 擅长个性化教学， 能准确揣摩学生心理、把握学生学习状态；工作认真负责、有活力， 待人热情、真诚。

工作经验：
2020.01-至今  深圳*培训学校 初高语文教师
2017.03-2019.12  深圳*德文化有限公司 初中语文教师
2016.09- 2017.11  新余市第一中学 初中语文教师

获得证书：
高级中学教师资格证(语文)
文学教师合格证书 
普通话二级甲等证书
全国作文批改大赛二等奖
(在2018年全国暑期作文批改大赛技能比赛中， 荣获二等奖， 深圳市获奖人数仅六人)

教学案例：
1.初一男生 非常抵触语文，不愿意动笔， 校内语文成绩没及格过，家长老师很头疼。我带之后了解发现孩子是写作能力薄弱， 长期缺乏系统的写作练习和写作技巧导致的，严重缺乏学习自信。先给他从基础进行补起， 逐渐增加难度， 一方面巩固课内落下的基础知识， 另一方面增加课外阅读， 还利用每周教授一个作文小技巧进行小练笔， 帮助其建立自信， 坚持一段时间后不但语文成绩提高二十多分， 面对学习的精神面貌也变得积极乐观很多。

2.初三男生 带之前自言对写作文没有兴趣的孩子， 课外阅读也局限于侦探类、野外生存。带之后发现该学生自身学习态度懒散， 没认识到学习的重要性。先从他感兴趣的书籍入手，尝试着把积累的、想写的都写下来，逐渐打破心理障碍， 突破了无法写作的瓶颈， 激发了写作兴趣。现在了解到孩子语文成绩攀升到班级前五， 而且已经开始尝试独立写作，多次在校报发表作品。

3.高二女生 曾在初中参加作文比赛获得一等奖的孩子，语文基础良好， 语感强， 但进入高中后，面对作文体裁增多、文言实虚词积累不够， 导致文言文阅读和作文严重失分， 语文成绩徘徊在及格边缘，学生自己也总拿初中作文对比， 心理落差很大。和孩子家长沟通后， 从薄弱点出发 ， 以文言文阅读和议论文写作两大块作为重。