教师详情

毕业于华南理工大学，初高中专职数学经验 8 年，专注于一对一或一对二辅导；
善于挖掘学生的遗漏点针对性查漏补缺，基于学情诊断制定个性化教学方案；

熟悉广州中高考考点题型，精通初高中数学知识体系与中高考命题趋势，能通过近几年的中高考真题总结出对应板块的核心解题模型
在为期 12 年的数学家教工作中（包含大学家教），我累计辅导超百名不同基础、不同学习痛点的高中生（包含大小班教学），涵盖高一基础夯实、高二难点突破、高三冲刺提分三个阶段，总结出一套 “诊断 - 定制 - 跟踪” 的个性化辅导方法，帮助学生们在数学学习上实现了从 “畏难” 到 “敢做” 再到 “会做” 的转变。

教育背景
2014.09-2018.06 华南理工大学 软件工程
相关主修课程：工科数学分析、概率论与数理统计、解析几何、数据结构、离散数学、算法设计与分析、计算机组成原理、编译原理等。

个人高中数学补习经验总结
一、学情诊断：精准定位问题根源
每接手一名学生，我不会急于灌输知识点，而是先通过基础测试 + 错题分析 + 学习习惯访谈三步，明确学生的核心问题。
针对高一学生，重点考察函数概念、集合运算、基本不等式等基础内容，发现不少学生存在 “概念模糊”“公式记混”“计算粗心” 的问题。比如有一名高一学生，连函数定义域的取值规则都混淆不清，导致后续的函数单调性、奇偶性判断频频出错。
对于高二学生，聚焦数列、立体几何、圆锥曲线等难点模块，很多学生的问题在于 “不会建模”“解题思路断层”，比如面对立体几何的证明题，不知道如何找辅助线，面对数列的通项公式求解，只会套用固定题型，稍有变形就无从下手。
高三学生的核心痛点则是 “知识体系零散”“压轴题畏难”“答题时间分配不合理”，很多学生能做对基础题，但在综合题型上容易丢分，而且考试时经常出现前面小题耗时过长、后面大题没时间做的情况。

二、定制方案：针对性解决学习痛点
每接手一名学生，我不会急于灌输知识点，而是先通过基础测试 + 错题分析 + 学习习惯访谈三步，明确学生的核心问题。
基础薄弱型学生：先补 “地基”，再搭框架，对于高一基础不牢的学生，我会放慢节奏，从概念拆解 + 基础例题 + 错题重做入手。
瓶颈突破型学生：拆解难点，构建思路，高二学生面对的立体几何和圆锥曲线，是公认的难点。我会教学生题型归类 + 思路建模的方法。
高三冲刺型学生：整合体系，强化压轴，针对高三学生，我会帮助他们梳理高中数学知识框架，将函数、导数、数列、解析几何等模块串联起来，形成知识网络。同时，重点攻克压轴题的 “分步得分” 技巧 —— 比如导数大题，教学生先完成第一问的单调性判断，第二问则根据题目条件拆分步骤，能写多少写多少，避免因 “不会做” 而全盘放弃。

总结
写在最后：高中数学家教的核心，不在于 “讲多少题”，而在于 “教会学生如何学”。很多学生怕数学，不是因为笨，而是因为没有找到正确的方法，或者被一次又一次的低分打击了信心。作为家教老师，既要做知识的传授者，更要做信心的鼓励者 —— 当学生看到自己的错题越来越少、成绩稳步提升时，自然会从 “怕数学” 变成 “爱数学”。