教师详情

工作背景：7年教辅经验，具备良好的耐心和亲和度，偏向理科思维，整合数学基础知识学习与培优训练体系，帮助学生课内知识巩固、练习拓展和难度提升，引导学生掌握正确的学习方法。
教育理念：知识分为两类，一类是为了重现，如语文中的古诗词，大部分的教学要求是学生理解掌握并能背诵和默写，在考试中会出现相关题目，学生能够根据记忆重现内容；一类是为了泛化，如英语中学习自然拼读，因为学生日常学习能遇到的词汇有限，通过掌握自然拼读，学生可以进行知识泛化，遇到生词也能通过其字母组成完成阅读，并通过上下文联系猜测词汇含义。通过对知识进行分类，重现知识采用背诵方法，泛化知识采用理论概念+有效训练+整合理解的方法，让学习变得高效。
证书与荣誉：CET4，大学生学院概率论竞赛三等奖，多次获国家和省级啦啦操比赛一、二等奖，电子琴业余七级。

教学经历
2016-至今 深圳
工作描述:2016-2019在机构教学,2020年家庭作业辅导和数学培优教学，以下为部分学生案例。
小学三年级，作业辅导：学生性核 爱玩，存在粗心和注意力不集中问题。作业辅导过程中，引导孩子学习习惯的养成，帮助孩子拓展丰富的想象力并进行表达，语文阅读理解和写作能力有明显提高，作业完成效率显著提升。
小学四年级，数学培优：学生一二年级数学成绩不错，三年级之后成绩下滑，经与学生沟通，了解是因为更换数学老师，抵触并放弃科目学习。通过与学生建立良好的沟通，通过生动的知识和题目讲解，使学生重拾对数学的兴趣，成绩从C提升至A。
初中一年级，数学培优：学生小学数学基础不够扎实，初中学习教为吃力。通过在学课程的补充讲解和练习，并辅以小学知识专题的巩固和提升训练，学生渐渐跟上课程，成绩快速提升到A。
小学二年级，作业辅导：香港转至深圳学校，学生对之前会的知识不明原因基本遗忘，学习不专心坐不住，写作业时多借口。以多种方式重新进行知识教学，通过规则约定，学生的专注力和作业完成度有所提高。

2013-2015 广州
工作描述：在校期间(2013-2014)，基于校园合作，在广州市第116中学(现大同中学初中部)担任啦啦操兴趣班老师，授课氛围获得学生们的喜爱和该校负责老师认可，并举荐我班编排节目参加校园活动。2015年在早教中心任职早教老师实习岗，参加系统课程培训，了解儿童成长、心理与行为表现，并担任助教实践于课堂。