深圳数学家教怎么找到？让学习很差的孩子进“尖子生班”为什么会适得其反？

深圳数学家教怎么找到？让学习很差的孩子进“尖子生班”为什么会适得其反？

我就是尖子班出来的，劝你别去。

因为基础题全跳，没得听。

压轴题全讲，听不懂。

一天下来，白上。

我们班的成绩：全班50个人里6个清北，我高考排第40左右上的南开，倒数第一的同学上的某985。

我们讲课的画风是这样的（以数学为例）：

“同学们看一下，选择题的前11题应该没问题了吧？有错的该好好反省了啊。”

“第12题我看看多少人做错了？嗯……错的也不多，你们几个课下好好向做对的同学们请教一下，不会的话晚自习来找我。”

“填空题前5个没问题了吧？最后一道题稍微说一下……”

“大题前三题不讲，做错的自己好好练习，这个地方失分太不应该了。”

“第4、5题应该也没啥问题吧？第四题用xx法、第五题用xx法，这么做一条辅助线就出来了，或者建系的方法也行。还有问题的晚自习来找我。”“最后一题简单说一下，第一问没难度，它让证明这个咱们直接当结论用来证明后两问。后边的内容我稍微详细展开一下……”

你以为的差生进尖子班

不是老师和学霸故意看不起人，是他们真就觉得点到这一步就够了。一句话讲不明白一道题的人，在我们班根本不配称之为“学霸”。我们班常年第一（注意在这种班级里“常年第一”的含金量）的同学貌不惊人甚至有些衣衫褴褛，但是人家高考直升清华数学系，毕业之后去法国读了博然后回中科院做了研究人员，他日说不定又是一个韦东奕。

我们班大概七八个人常年排我后边儿，但高三一年也给我整的十分焦躁，一上课满脑子都是“这特么是啥”“这特么又是啥”“这特么到底都是啥”。常年稳坐后排的答主在班里很菜，但答主的入学（中考）成绩是全市前0.3%，高考成绩是全省前1%。我们班高考最后一名大概是省前5%。

学习基础差的到了我们班，稳坐倒数头把交椅，跟倒数第二差上百分甚至几百分，我都不敢想象，不弄出反社会倾向算他心理素质好。

实际上的差生进尖子班

所以所谓的差生进入尖子班，本质上就是错配。

技能学习分为舒适区、学习区、恐慌区。

舒适区，那就是一直做基础题，没啥用，唯手熟尔。

学习区，就是有基础，然后往上冲，有挑战，但垫起脚能够着。

恐慌区，就是把差生扔进尖子班，慌得一批，放眼望去全是打击，没有正向反馈。

尖子班进度快，基础不好的跟上就更难，尖子班讲题不会每次重新炒基础，那基础有漏洞的地方就一直缺乏系统性补齐。

更关键的是，尖子班的老师，是真没有心情去照顾那些差生，他们的KPI是和有多少清北985挂钩的，而不是所谓的平均升学率。

这个世界有时候讲的就是匹配，菜鸟去玩高分局，收获的不是成长，而是打击。

但话说回来，如果已经是普通班里面拔尖的，去尖子班就没什么问题了。

先在小池子里面当大鱼，之后再去大池塘吧。

这么浅显的道理，说出来基本都是废话，可惜啊，根据我的观察，很多家长是没有想明白的。

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