深圳家教推荐 孩子不上辅导班学习就会跟不上吗？成绩差需要请家教老师？

深圳家教推荐 孩子不上辅导班学习就会跟不上吗？成绩差需要请家教老师？

第一、哪些孩子不适合课外培优。

首先是成绩非常非常不好的学生，这类学生是不适合课外培优的，所谓成绩非常非常不好的学生我给出一个量化的指标，那就是校内考试数学无法达到80分以上，或者在整个班级（以45人班型为例）排名后10名的孩子。这类孩子是完全不适合课外培优的，并不是说这类孩子不需要培优，而是他们目前最重要的任务不是学习知识本身，而是规范他们的学习习惯，纠正他们的学习态度。

一句话总结，对这类学生，首先解决的不是学什么，如何学的问题，首先要解决学不学的问题。

第二、哪些孩子适合课外培优。

掐头去尾，除了成绩特别不好的和成绩超级好的孩子，我认为其他的学生是有课外培优需要的，当然，并不是说这类学生就有课外培优的必要，只是说对这类学生而言，课外培优是会有一定效果的，当然，他们如果有一个很厉害的父母（学业上有所帮助，生活上有所照顾，习惯养成上有所指导），完全可以采取家庭教育的方式提升自己的学习成绩。

如果从培优效果来讲，这类学生中，成绩中上的孩子参加课外培优的效果是最明显的，因为成绩中上的学生，学习态度都还不错，学习习惯也可以，能够主动的及时的完成作业，困扰他们成绩提升的主要矛盾，就在于对一些题型的把握不够，练习不够，系统性的解决方案没有掌握，因此，开展课外培优是有帮助的，而且提分效果是最明显的。

第三、哪些孩子不适合去辅导班。

这一点看起来和第一点有点重复，其实两者是有区别的，有一些孩子是需要参加课外培优的，但培优的方式有很多种，线上或者线下，一对一或者班课，而班课又分为小班课和大班课，所以，对上辅导班这个问题，我再细说几句。

首先，不自律的孩子不适合上辅导班，很多小学生的自控力是不够的，我在上课的时候就发现，很多孩子上课的时候容易走神，个别的孩子甚至偷偷的切换界面（我是上网课的），现在很多软件平台都能够在后台观测到学生的学习状况，比如切换界面，或者长时间没有移动等等，当然，我一般都是做一对一教学的，所以对学生的监督还是能够做到位的。

其次，成绩较差的学生不建议参加辅导班。因为成绩较差的孩子基础相对不是很好，辅导班是一个大课教学，无法兼顾到所有的学生，老师在授课的时候很可能对基础知识讲解的不是很详尽，有些知识点甚至会直接跳过，有的题目只讲解一遍，在这样的进度标准下，成绩较差的学生很可能跟不上节奏，时间长了的话，孩子对学习就失去了兴趣。另一方面，成绩较差的孩子理解能力不会太好，班课受到环境的影响很大，在相对嘈杂的环境中，需要学生迅速的进入状态，迅速的理解老师的授课内容，这对孩子的理解能力还是有一定要求的。

再就是成绩比较突出的学生，这类学生成绩很好，一般就是班级的前几名，基础也很好，如果在一个大班里上课的话，对他们来说很可能会觉得讲课进度太慢，节奏太拖沓，内容太简单，当然，目前也有一些大机构，通过合理化分班，将水平接近的学生划分在一起进行学习，效果也还是不错的，不过科学分班的前提是，这个机构要足够大，生源足够多，才能对学生科学分类，否则，分班的效果其实并不是很好。

说了半天线上和线下班课的特点，那么哪些学生适合班课呢？

第一、成绩较好的，大概班级15名左右的学生适合班课。这样的学生基础没什么问题，基本的理解接受能力也都不错，也有一定的上进心，这样就确保了上班课时，他们的注意力是相对集中的，不会受到太多外界的干扰，同时，课堂上老师讲的绝大多数问题他们都能够及时掌握，保证了上课的效果。

第二、自控力较强的，适合班课教学。班课的缺点就在于老师的管控可能不到位，环境的影响相对较大一些，如果学生的自控力较强，有很强的自主学习能力，那么我认为班课还是有一定效果的，上课的时候，学生必须全神贯注的听讲，按照老师的要求及时反应，及时反馈，只有这样的学生在参加班课时，才能切实的学到有用的知识。

第三、家长有时间可以陪学的孩子，适合班课教学。如果家长有足够的时间和精力，我一般都是建议家长能够在旁边陪学，因为家长在旁边，可以有效的提高孩子的专注度，毕竟有一个大人在旁边，一般的小孩也不敢分心，更不用说切换界面了。而且现在有的线下机构也会把最后一排腾出来，让家长在后排听讲，甚至记笔记。我觉得这样的方式也能够有效的提高孩子上课的学习效率，对有这样条件的家庭来说，孩子上辅导班在效果上也是有一定保证的。