三年级的语文成绩想提高,在深圳南山需要请家教一对一辅导吗

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家教动态

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2021-07-22

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三年级的语文成绩想提高,在深圳南山需要请家教一对一辅导吗

 

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

小学三四年级,会有一个现象级的学习问题:明明一二年级语文考100分的孩子,到了三四年级,语文成绩直线下滑,从100分掉到90分,再一路下滑到70分。家长慌神了,到底是什么原因造成的语文成绩会有这么大的起伏?语文老师的解释是:你遇到了“三年级现象”“四年级分化”,也就是这些语文成绩下降的原因,是不可抗拒的因素,到了这个阶段,必然会出现的问题。家长们人心惶惶,那总不能等问题出现了,再来解决吧?

 

有没有养成一定的语文学习习惯?这些都是语文学习的基本,面对三年级现象,语文成绩要提高,我们可以在寒假进行一些学习准备。每个年级段的语文学习要求是不一样的,而且是相关联的,学生遇到的问题各有不同,找到适合自己的学习方法,才能帮助我们甩掉“三年级现象”。家长朋友们也需要关注这个阶段的语文学习,了解孩子的问题,以免“现象”来临后不知道如何应对。

 

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1、语文抢跑的老本用光了,还需要坚持学习

出现“三年级现象”“四年级分化”的问题,还是因为语文学习的抢跑老本用光了。家长们在孩子没上小学前就拼命给孩子补课,衔接班、识字班、书法班、数学思维班都开始学起来。貌似孩子在学龄前的语文启蒙学得不错,有的孩子甚至还没上小学,就已经开始学了一年级的课文,对于一年级的各个能力学习标准都完成得很好。到了二年级,继续抢跑,家长的要求也比较高,孩子的语文成绩次次都能考到100分。

 

2、家长没有正确认识语文学习能力

出现这些问题,主要还有因为家长没有正确认识孩子语文学习的能力。语文学习的水平就是一般程度,恰巧在一二年级考的内容都比较基础,所以还没有发现能力上的缺失。到了三年级,考试开始要求能力了,对问题的思考、对文章的理解、对写作要求的提高,都要求孩子的语文学习能力要提高不少。可是不少孩子没有达到这个能力标准,尽管在1-2年级,家长付出了精力和时间来辅导学习,但是在一些学习细节上做得不够。比如识字300个,可能字确实识了300个,但是组词、造句的能力却差着“好几公里”,1-2年级重点考生字词,到了三年级开始有段落分析、句子仿写、文章理解了,词汇量少、阅读理解差、背景知识少的孩子,明显就能力不足了。

 

3、过度“鸡娃”带来了不良的后果

家长在低年级阶段过度“鸡娃”,也就是培养孩子弯道超车学习语文,并没有遵循小学阶段语文学习的规律,孩子不停地被家长“赶着雪”,导致孩子在学习中根本不愿意动脑筋。这也是我们很多家长困惑的,语文老师总是强调要建立语文思维,可是什么是语文思维,该如何建立语文思维?什么才叫动脑筋?家长如何在学习中辅导?很多家长是不明白的,但是在辅导的过程中,把握不好这个“度”。因为家长不是专业的老师,也不能深刻地去弄懂语文学习的教育意义,所有家长在辅导的过程中,都是照着经验,摸石头过河。

 



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