我所亲历的双减补课潮 你孩子适合补课？进来看看

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说真的补课的代价是很大的，一对一一个小时就一百多，一次补两个小时，就三百多，但补课的孩子还特别的多，厂里同事们家的孩子们基本都是在补课，小学的初中的高中的，是乎不补课就是对孩子不负责是的，老师们在开家长会时也会有意无意中的说起，班里尖子生都是在什么地方补课的，家长们在一起聊天也会说，看成绩好的同学都在补课的，这些成绩差的再不补课怎么能跟的上。

我们常常上班时也在讨论孩子们，该不该给他们补课，不补又觉得孩子们考不上又怎么办，可是补课真的好吗？谁也没法回答，因为都这样，不过我觉得，现在的孩子真的没什么童年乐趣可言，从上幼儿园开始就不断的学这个学那个，星期六星期天都安排的满满的，没有多少时间是属于他们自己的，假如没有高考的制度在，孩子们是不是会多些快乐，但是又会不会少了竞争力和上进心。

因补课之风日盛，很多老师每天工作至半夜12点。长此以往，他们也产生了力不从心的倦怠感。

我小学四年级的班主任关老师曾多次对我们吐槽：“我上班累了五天，双休日还要成天补课挣钱。”可他不得不重复这项单调、辛苦的工作来赚取收入，只因他也是家长，有个女儿需要“栽培”。

升入高中后的第一个教师节，我买了一捧鲜花去看望家教方老师。她高兴地和我谈起了人生理想，听说我要报考师范院校，改变我经历过的教学环境时，方老师连连摇头。

三年后，高考结束填报志愿的时候，我的父亲坚决要我报师范专业，出发点却和我截然相反。父亲说，班主任油水多，社会地位也高。有一次父亲在集市上看到一对卖海鲜的夫妇碰到了自家孩子班主任，匆忙选出最好的一箱龙虾，搬到了老师的私家车上。父亲对此印象深刻，问我说，你什么时候也能给我买辆车，带几箱海鲜回家就好了。

其实现在的社会很矛盾，一方面希望老师奉献，但是一方面却又不愿意老师赚太多钱…其实这个故事里透露出的都是无奈的现实…希望干老师这个职业的人都品德高尚，也能有好的待遇吧。

天才自然不常见，不常有。鲁迅说，未有天才之前，应该尽力做的是营造适合天才生长的土壤，只有这样，等到有了天才才不会被埋没，甚至被扭曲。

学校其实最是这样土壤存在的地方。想起晚上记单词后平台跳出的奖励卡，卡上说：If everyone is thinking alike,then on one is thinking.卡上说是众所周知的富兰克林说的，未加考证，姑且信之。

也可以说，学校就是应该鼓励所有的学生有不一样的想法，假如都一个模子思考，估计也就没有所谓的“天才”了。

增加教育成本来说，表面上大家选择多了，朋友也是这么说的，比如以前我有钱没权不一定能读区内最好的学校，但是现在花钱不用去外边就能享受好的教育，这确实也是一个方面，是一个进步。为什么？因为私立教育满足了不同人的不同教育需求啊，就像潘石屹说的，中国人的居住条件的普遍改善，靠什么？房地产的市场化啊，不靠批土地不靠市场资本新建房，大家都得住筒子楼（至少绝大多数普通民众是这样）。所以问题不在于私立教育，也更不是网上那些动不动出了问题就说私立教育该死的论调，而是现有条件下，一些地方是否投入足够的教育经费的问题。

后来又出现一种新的状况，全国都在整顿培训机构，以致于民办教育有段时间又不提了。在上面的情况之外，或许又应该担心的是，一些地方政府在未来，可能出于需要（民众怒火，先前极力引进的民办教育导致教育两极分化严重）搞收割，通过不公平的赎买，将已经成为或可能成为当地优质教育的私立学校变成公立的，民众自然一时欢呼，地方政府也可以说自己落实了政策，但同时埋下了新的隐患。