我从2019年3月开始在深圳龙岗区一个六口之家3个孩家庭从事家庭教师,负责3个小学生的作业辅导和生活陪伴,3个小学生分别就读小学六年级、二年级、一年级，就职期间通过合理规划时间让三个小朋友养成时间管理习惯，三个小朋友养成了早起早读、迅速完成作业、定期练字、睡前阅读的习惯；学习之余教他们下棋、手工和他们一起玩耍，经妈妈允许偶尔也会找一些优秀纪录片、有益的视频给他们观看；尤其是一年级的朋友进步极大,从第一次考试语文成绩69分，通过我的针对性辅导，他的期末语、数、英成绩分别是96、98、99分,受到家长的称赞;

这是我接手后他们早上阅读的画面；我还是离开了，深深为他们感到遗憾和惋惜。他们是我见过的没有家庭学习氛围失败的例子，他们妈妈中年得子，非常宠孩子，是快乐学习的典范，双休和寒暑假完成作业就万事大吉，再也不要求摸书本，甚至在孩子早期有拿起书想要阅读时，甚至会打断“不要学习了，咱们去玩吧！”可是基础不扎实，在学校跟不上能快乐吗？这个姐姐和我前一个家庭里的姐姐同样是六年级，学习状况简直是一个天下，一个地下。她一二年级也是90多分咯，发展到后面的不及格，即使后面再想学习，没有时间了，欠的太多了，有心无力了。听说小升初的暑假还是被带出去玩了。现在在初中肯定很难过的。而弟弟还是一个乖宝宝，她的妈妈还在到处找家庭老师，说实话，除非妈妈认知清晰，否则还是很难很难。

这也让我意识到小学一二年级的习惯至关重要，而做家教做习惯养成能否成功真的在于和家长的教育理念是否相符，支不支持你的想法。一个好的住家家教的意义真的大于机构、一对一上门家教的知识传授。就像我现在接手的三年级学生，注意力不集中，不解决时间管理和注意力问题，仅仅只是完成老师布置的作业就到晚上10点钟，基础的字词还在啃学龄前的老本，没有阅读习惯，所以所有科目成绩都开始下滑。说实话要改善他的学习状态需要耗费极大的心力，以后打死我都再也不相信三年级家长所说的成绩好。

PS：见多失败案例的我，奉劝各位家长：

1.可以上课外兴趣班，但请注意不要让孩子搞到疲乏的程度，1－2个能长期坚持下来的就够了，不然到时候孩子成绩下滑、特长又没有学到，两边搞得钱袋空空，孩子被整的太惨彻底不学了你真是后悔莫及；

2.告诉孩子你明确的要求，稳定的作息规律和规则让父母孩子双方都舒适，孩子真的不需要你那变来变去的规则，有时候不管都比瞎管强。